ふたつの憲法を生きる

再来年には兵隊にいくのかと思っていた。灯火管制がなくなり「こんなに明るかったか」と驚いた敗戦の日。その後にやってきたのは、手のひらを返した大人たちへの不信感だった。民主教育理論を牽引した著者が初めて語る、知られざる戦後史と教育のゆくえ。

目次 : 第１章　敗戦前後の私―戦争責任への考察（手のひらを返した大人たち/ 戦争の責任とは何か）/ 第２章　戦争と知識人（庶民の戦争と戦後/ 戦後直後、知識人は何をしていたか/ 慙愧の念に生きた人がいた/ 他者とともに生きる、死者とともに生きる）/ 第３章　新しい憲法の下で―学ぶことと働くことの統合（新しい憲法をどう迎えたか/ 明治憲法のころはどんな社会だったか/ 日本国憲法の素敵なところ/ 憲法と教育権）/ 第４章　教育とは儚い方がいい（子どもの未来は子どもに決めさせる/ 国家が教育を手中に収めるということ/ 新しいつながりを求めて）

【著者紹介】
牧柾名 : １９２９年東京都生まれ。東京府立第五中学校（旧制）卒業、静岡高等学校（旧制）卒業、東京大学教育学部卒業。教育行政学。静岡大学教授、東京大学教授を経て、駿河台大学名誉教授。川崎市民アカデミー学長（２００４‐２００８年）、子どもの人権埼玉ネット代表委員、川崎市子ども権利条例検討連絡会議副座長などを歴任

荒井文昭 : １９５９年埼玉県生まれ。東京都立大学卒業。教育行政学。首都大学東京教授、多摩住民自治研究所副理事長

八木絹 : １９６４年新潟県生まれ。立命館大学卒業。ライター、編集者。月刊総合雑誌編集部、新聞記者を経て、“自費出版・編集工房戸倉書院”代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）