小中社会科の授業づくり 社会科教師はどう学ぶか

義務教育段階７年間を志未志向で俯瞰する授業改善の基礎・基本。

目次 : 第１章　小学校社会科と中学校社会科を考察する（社会科授業に対する「意識調査」の結果から分かること/ 学習指導要領から読み解く小・中学校社会科の特質と接続　ほか）/ 第２章　小学校編（教材研究の進め方/ 授業を問題解決にする考え方と手立て　ほか）/ 第３章　中学校編（教材研究の進め方/ 課題解決的な学習の実際　ほか）/ 第４章　社会科授業で大切なこと（“小学校”中学年/ “小学校”高学年　ほか）/ 第５章　小・中学校社会科が共に発展するための鍵（指導方法の工夫・改善/ 知識の構造化から問いの構造化へ　ほか）

【著者紹介】
澤井陽介 : 国士舘大学教授。昭和３５年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事、文部科学省教科調査官、文部科学省視学官を経て、平成３０年４月より現職

唐木清志 : 筑波大学教授。昭和４２年・群馬生まれ。筑波大学大学院を修了後、平成７年から静岡大学に勤務。その後、平成１６年に筑波大学へ異動（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）