Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• せっかちーぬ

  読了日：2022/03/13

  発起人も総監督も参加者も、担任と子どもと保護者みんな。みんなが出来ることを持ち寄り、手分けしながら、より楽しく、大きなうねりになっていく。学校と保護者が近くなり、思いが共有出来る。憧れだけど、理想だけど、そんなにかけられない。と少し冷めた視点にて読了。PTA活動でやればいいのに、と思うことはあった。

• ななにん

  読了日：2022/02/24

  「人は長所で尊敬され短所で愛される」。これは大人にも子どもにも適用される。弱さを見せるからこそ提供型ではなく、「BBQ型」にできる。保護者に水を向ける方法やその仕組みによって、保護者も教育者の1人である当事者意識を持ってもらうことで教育効果を何倍にも引き上げる。著者が「人たらし」と呼ばれるほどの魅力を持つ人間である理由がわかった気がする。助けを求め、余白を作ることで関わりたくなる仕組みを作っているのだ。本当に偉大な教師は生徒の心に火をつける。著者は生徒だけでなく、教師にまで火をつける偉大な教師なようだ。

• かるー

  読了日：2024/05/19

  【再読】気付けば、与えられるが当たり前になっている。教員の勤務時間の問題も文科省が管理職がどうにかしてくれることを待っている。問題のある子は保護者がどうにかしてくれる。保護者も学校からサービスを受けることが当たり前になっている。そういう状況に一石を投じようとした著者の実践たち。こういう教室を作りたかった。初心を思い出させてくれた気がする。教師と子供と保護者と地域とみんなでつくっていく学習環境。与える喜びを皆が理解している環境。三方よしが当たり前になる環境。そういったものへの憧れが膨れ上がる一冊でした。

• 椎茸嫌い

  読了日：2024/04/28

  最近、渡辺道治先生の本を片っ端から読んでいる。短所を見せて「提供型（レストラン）」から「参加型（バーベキュー）」へ。やってもらって当たり前のお客様思考から、自分も当事者へ。こちらは助かるし、あちらは楽しめる。なるほど、その通りなのだけれどこれを体現するにはかなり力をつけてないと。単なる苦情の嵐で終わる結果になりそう。でも、ここを目指したい。

• 読書家ぴろきち

  読了日：2022/04/10

  妻と子が帰省したこともありずっと気になっていた本をやっと読めた！BBQとレストランの違いを考えて学級開きするのありやなーと読みながら思った。可燃、不燃、自燃…子どもたちのなかにはさまざまなタイプがあるからこそ、プラス思考であったりフォロワーシップなどを大切にした集団づくりをしていきたい。行事後の感想シート配布はなかなか面白そうだが、はじめの宣言が欠かせない。これは覚悟をもって１年間やり続けるというこちら側の気持ちが必要だ…

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