「合理的配慮」とは何か?

「合理的配慮」と「サポート」を区別しないのは誤り。「合理的配慮」は「障害者差別」と表裏の関係性。「特別な処置（配慮）」は、請求権行使により「合理的配慮」となる。「合理的配慮」は、特別支援教育に革命をもたらす潜在力。「合理的配慮」は「基礎的環境整備」が十分にできてこそ。

目次 : 第１章　国連・障害者権利条約から障害者差別解消法まで/ 第２章　障害者権利条約の教育条項と特・特委員会「報告」/ 第３章　中教審・特別支援教育特別委員会「報告」と「合理的配慮」/ 第４章　学校現場での「特別な措置（配慮）」としての「合理的配慮」/ 第５章　通常教育における病弱教育と「合理的配慮」/ 第６章　インクルーシブ教育と「合理的配慮」/ 第７章　進路指導・移行支援・障害者雇用と「合理的配慮」

【著者紹介】
清水貞夫 : １９４０年東京都生まれ。１９６２年東京大学卒業、学校法人和光学園小・中学校教諭、１９７１年宮城教育大学に赴任、２００４年宮城教育大学名誉教授、長野大学社会福祉学部教授、２００７年民主教育をすすめる宮城の会代表などを歴任

西村修一 : １９５６年、栃木県生まれ。１９７９年、宇都宮大学教育学部養護学校教員養成課程卒業。１９９６年、宇都宮大学大学院教育学研究科学校教育専攻学校教育専修心身障害教育学分野課程修了。宇都宮大学教育学部附属養護学校教諭を経て、栃木県立岡本特別支援学校教諭。知的障害教育をはじめ視覚障害教育や肢体不自由教育、病弱教育に携わる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）