教科書を書き換える 日本史の教室 下

自由で拠り所のない日本国民は戦前の「国体」を脱皮できるのか。１９世紀、周縁国・日本は西洋化し、富国強兵をスローガンにアジアを席捲、やがて太平洋戦争で惨敗した。どこで間違えたのだろうか。そして戦後の新憲法の意味とは？

目次 : ６　近代の扉―対立する人々と国々、江戸から明治へ（ペリー来航と日本の開国/ 開港と人々の生活/ 幕末の民衆運動「世直し一揆」/ 大政奉還―慶喜の“スクラップ＆ビルド”/ 水戸学―鳥羽・伏見の戦い後の慶喜逃亡の謎を解く）/ ７　近代国家への歩み―日本人の見た世界とめざしたもの（中央集権化―身分の解体と再編/ 文明開化と岩倉具視使節団/ 学校教育の開始と徴兵令/ 江戸時代からの決別―地租改正と殖産興業/ 自由民権運動―「一揆」から「演説」へ/ 国境の画定―日本の輪郭の誕生/ 大日本帝国憲法の制定）/ ８　帝国主義の時代―人々の喪失と回復（朝鮮問題と日清戦争/ 世界の分割・再分割/ 帝国主義戦争としての日露戦争/ 帝国の教育と文化/ 韓国併合への道/ 鉄と生糸の産業革命/ 第一次世界大戦と日本/ 総力戦の果てに/ 「デモクラシー」のうねり）/ ９　第二次世界大戦の時代―分断される世界と人々（「映画」と「自動車」―大衆文化の開花/ 大恐慌―アメリカで起きたこと、日本で起きたこと、世界を変えたこと/ ファシズムの嵐/ 戦争への道/ 日本の総力戦　日中戦争/ 第二次世界大戦/ 「大東亜戦争」と日本）/ １０　現代世界の中の日本―豊かさとそれとひきかえたもの（終戦と占領と　日本の民主化/ 日本の独立と国際社会への復帰/ 新しい「日本のかたち」）

【著者紹介】
浮世博史 : 私立西大和学園中学校・高等学校社会科教諭。塾教師として２０年近く中学・高校受験の指導にあたった後、大阪市天王寺区の私立四天王寺中学校・高等学校社会科主任をへて現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）