公立学校の挑戦 中学校 人間関係づくりで学力向上を実現する

“あたりまえ”がむずかしい！ふつうの学校が成果をあげた教育実践と組織づくりの秘訣。

目次 : 序章　公立学校がおかれている現状/ 第１章　公立学校は何を目指すべきか/ 第２章　学校を動かすには―よい組織の条件/ 第３章　教育実践が低水準になっている学校の問題点/ 第４章　これからの教育実践のモデルとしたい学校/ 第５章　各学校の苦戦ポイントとアイデア

【著者紹介】
河村茂雄 : 都留文科大学大学院教授。博士（心理学）。筑波大学大学院教育研究科カウンセリング専攻修了。公立学校教諭・教育相談員を経験し、東京農工大学講師、岩手大学助教授を経て、現職。日本カウンセリング学会常任理事。日本教育カウンセリング学会常任理事。論理療法、構成的グループエンカウンター、ソーシャルスキルトレーニング、教師のリーダーシップと学級経営について研究を続ける

粕谷貴志 : 都留文科大学文学部講師。愛知県出身。岩手大学大学院修了。公立小中学校教員、専修大学北上福祉教育専門学校講師を経て、現職。日本教育心理学会理事、ＮＰＯ日本教育カウンセラー協会上級教育カウンセラー、学校心理士。現在は都留文科大学の河村茂雄教授のもとで、Ｑ‐Ｕを使った学級集団の理解と集団育成の研究をすすめながら、大学の地域交流研究センター教育相談部のスタッフとして、学校現場の教師サポートに取り組んでいる。最近は、不登校、いじめ、非行などさまざまな問題を抱える児童生徒への、学級集団の育成を通して援助、予防的介入についての相談が多く、県外からＦａｘ、電子メールなどでも相談が寄せられている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）