100万人が受けたい!主体的・対話的で深い学びを創る中学社会科授業モデル

社会の見方が変わる！大人もハマる授業ネタ集。

目次 : 第１章　「主体的・対話的で深い学び」をすべての生徒に（キャラメルのミゾ―ネタ開発はじめ/ 犬税ってあるの？―切り口は単純だが、深い学びのあるネタ　ほか）/ 第２章　主体的・対話的で深い学びを創る中学地理授業モデル（世界の気候　「風の谷」を探せ！―アニメで楽しく地理学習/ アジア　インドの経済成長を支えたもの―ダイヤモンドランキングを通して考える新興国成長の基盤　ほか）/ 第３章　主体的・対話的で深い学びを創る中学歴史授業モデル（古代　なぜあんなに大きな大仏が必要だったのか？―人間、聖武天皇の苦悩/ 古代　どうして羅生門は荒廃したのか？―墾田永年私財法の光と陰　ほか）/ 第４章　主体的・対話的で深い学びを創る中学公民授業モデル（効率と公正　オーバーツーリズムから効率と公正を考える―江ノ電の連休対策を通して/ 行動経済学　人はなぜ騙されるのか？―行動経済学の活用　ほか）

【著者紹介】
河原和之 : １９５２年、京都府木津町（現木津川市）生まれ。関西学院大学社会学部卒。東大阪市の中学校に三十数年勤務。東大阪市教育センター指導主事を経て、東大阪市立縄手中学校退職。現在、立命館大学、近畿大学、大阪教育大学他、６校の非常勤講師。授業のネタ研究会常任理事。経済教育学会理事。ＮＨＫわくわく授業「コンビニから社会をみる」出演。著書多数（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）