数学的活動の再考 新教育21シリーズ

歴史的に強調されてきた「数学的活動」を振り返り、再び考察することで、その姿が明らかになる。数学授業の不易と流行を追いながら、理論と実践を架橋する一冊！

目次 : 理論編（数学的活動の歴史的考察とそのねらい/ 数学的思考を対で捉える/ 複数の考えを関連付け、理解を深める/ 数学を活用して実世界の問題を解決する/ 発展的な思考に基づく数学的知識の成長/ 学び合いの意義と留意点）/ 実践編（活動に問いはあるか/ 活動は探究的に進んでいるか/ 活動に評価は生きているか/ 活動の履歴は残っているか/ 活動にツールは生きているか/ 活動と活動は積み重なっているか）

【著者紹介】
池田敏和 : 横浜国立大学教授。横浜国立大学助手、講師、助教授を経て現職。博士（教育学）。ＩＣＴＭＡ（数学的モデリング・応用の国際教師集団）国際組織委員、ＰＩＳＡ２０１２調査ＭＥＧ（数学エキスパートグループ）委員、日本数学教育学会常任理事（渉外部副部長）、神奈川県数学教育研究会連合会会長を務める

藤原大樹 : 横浜市立神奈川中学校教諭。横浜国立大学大学院教育学研究科を修了後、平成１３年４月より横浜市立大学校２校、横浜国立大学教育人間科学部附属横浜中学校を経て、平成２７年４月より現職。修士（教育学）。国立教育政策研究所「『評価規準、評価方法等の工夫改善に関する調査研究』協力者会議（中学校・数学）」協力者などを務める（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）