21世紀の教育に求められる「社会的な見方・考え方」

目次 : 第１章　社会的事象の見方・考え方の育成を目指す初等社会科の実践理論（社会的事象の見方・考え方の内容とその育成原理―問題解決的な学習の充実を求めて/ 法教育における社会的事象の見方・考え方の育成―法的思考のプロセスを手がかりとして　ほか）/ 第２章　地理的な見方・考え方を目指す中等社会科・地理歴史科の実践理論（地理教育における地理的な見方・考え方の重要性―学習指導要領における位置づけ/ 地理的な見方・考え方の育成と地理的探究に基づく学習―アジアの中学校地理カリキュラムの比較を通して　ほか）/ 第３章　歴史的な見方・考え方を目指す中等社会科・地理歴史科の実践理論（学習指導要領における歴史的な見方・考え方/ 社会科成立期の中学校社会科日本史学習指導における「歴史的な物の見方・考え方」の育成　ほか）/ 第４章　現代社会の見方・考え方の育成を目指す中等社会科・公民科の実践理論（人間と社会のためになる「見方・考え方」の意義と実践的課題/ 主権者として政策決定を実現する見方・考え方の育成―政策的な見方・考え方とは何か　ほか）/ 小学校学習指導要領　２０１７年（平成２９年３月）版/ 中学校学習指導要領　２０１７年（平成２９年３月）版

【著者紹介】
江口勇治 : 筑波大学人間系教授。鹿児島県生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科・単位取得退学。教育学修士。筑波大学助手、長崎大学助教授を経て、筑波大学教授を２０１８年３月退職。専門は社会科・公民教育、法教育・交渉教育など

井田仁康 : 筑波大学人間系教授。東京都生まれ。筑波大学大学院博士課程地球科学研究科、単位取得中退。博士（理学）。筑波大学、上越教育大学を経て、１９９５年から筑波大学。専門は社会科教育学、地理教育

唐木清志 : 筑波大学人間系教授。群馬県生まれ。筑波大学大学院博士課程教育学研究科、単位取得退学。静岡大学教育学部助教授を経て、現職。専門は、社会科教育、公民教育、シティズンシップ教育、サービス・ラーニング

国分麻里 : 筑波大学人間系准教授。福岡県生まれ。筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科修了。筑波大学人間系准教授。専門は、社会科教育、歴史教育、朝鮮教育史

村井大介 : 静岡大学教育学部講師。東京都生まれ。筑波大学大学院博士課程人間総合科学研究科。筑波大学人間系特任研究員を経て、現職。専門は、社会科教育、公民教育、教師のライフストーリー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）