ゆっくりよみかきトレーニング 発達障害・ひらがなが苦手 どの子も伸ばす

読み書き障害の子どもも正しく文字を読んで書けるようになるために、小児科医の視点から、次のようなステップを追ってサポートします。「は」「ほ」など、文字の形を見分ける「心の目の力」を養います。「とけい」なのか「けいと」なのか、一つづりの文字から意味をくみ取れるようにします。文字の形を覚えておき、思い出して書けるようにします。文中で言葉の切れ目やまとまりを見分ける、「音読の力」を鍛えます。文字列に沿って、目で追いながら読めるようにします。

目次 : もじさがしことばづくり/ かさなっているもじさがし/ えらんでかくにているもじ/ おもいだしてかくいろいろなもじ/ 「゛」のつくもじ/ 「゜」のつくもじ/ 「ん」のつくことば/ ちいさい「っ」のつくことば/ おわったいいかた/ ちいさい「ゃ」「ゅ」「ょ」のつくことば/ ちいさい「ゃ」「ゅ」「ょ」と「っ」のつくことば/ のばすおと「い」「う」「お」/ つなぐもじ「…は」「…へ」「…を」/ よむれんしゅう

【著者紹介】
武田洋子 : 秋田県生まれ。１９７７年秋田大学医学部卒業。１９７８年信州大学医学部小児科学教室入局。１９９１年フランスパリ、ネッカー小児病院にて研修。１９９２年帰国後障害者医療に従事。全国重症心身障害児（者）を守る会三宿診療所所長。日本小児科学会小児科専門医。受賞：２０１０年ＮＰＯ日本教育再興連盟賞

平岩幹男 : 福岡県生まれ。１９７６年東京大学医学部卒業。１９７８年三井記念病院（〜１９８０年）。１９８０年帝京大学附属病院（〜１９９３年）。１９９４年戸田市立医療保健センター（〜２００７年）。Ｒａｂｂｉｔ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔａｌ　Ｒｅｓｅａｒｃｈ代表。受賞：２００２年第２３回母子保健奨励賞、毎日新聞社賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）