Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• ☆よいこ

  読了日：2020/10/22

  児童書。虹川小学校４年生は栗の木支援学校交流授業をすることになっている。事前学習で、はじめて支援学校を訪れたぼくは、同じ4年生なのに突飛な行動をする子たちに驚く。一緒に行った前田さんと小島さんは「やっぱりふつうじゃないよ。ねぇ？」と言うが、りょうまは「そうやって区別するから、ふつうじゃないなんて言葉がでてくるんだ」と言う。ふつうって何？一生懸命に文化祭の練習をする４年生に違い はない。手をつないで、微笑みあえたらいいね。

• 白雪ちょこ

  読了日：2023/08/16

  特別支援学校へ見学に行くことになった、主人公のわたる達。 前田さんや小島さんのように、障害のある子が急にパニックを起こしたり、突き飛ばされたりしたら、とても怖いと思ってしまうのは当たり前。 大人のように理解があればいいが、どうしても「普通であること」に注目してしまうのが小学生。 りょうたのように「こうたは、こうたなんだから」と受け止めてくれる子もいたらいいのだが、現実は甘くない。 だいたいが、どうしても冷たい目で見てしまう。 みんなが頑張って発表会をした時は、わたるくんと同じように私も胸が熱くなった。

• 杏子

  読了日：2019/08/02

  特別支援学校との交流で、支援学校を訪問した4年1組の子どもたちが、支援学校の子どもたちとの違いに驚くが、子どもたちそれぞれの関わりを通して、見かけはかなり変わっていても支援学校の子どもたちも、一生懸命にやっているんだ、ということがわかって、自分たちも負けずにリコーダーの練習を頑張っていく。発表会の様子が目に浮かぶような終わり方だった。こういう話は必要。

• ケ・セラ・セラ

  読了日：2019/07/22

  特別支援学校との交流授業の事前学習に行った小学4年生のぼく。自分と同じ学年なのに好き勝手しているように見えて、戸惑うばかり。勤務校には支援学級があり、クラスにはダウン症やアスペルガーの子どももいます。時にあれこれトラブルがあっても、それが自然と受け止める関係になる。当たり前の環境が必要だと思います。

• 絵本専門士　おはなし会　芽ぶっく　

  読了日：2020/08/08

  第４６回　北海道指定図書　中学年　　虹川小学校の四年生と、栗の木特別支援学校で交流授業について書かれています。特別支援学級との交流学級は、わが町でもありますが、知っている子ども同士ではない交流ってどうなんでしょうね？友だちになれる子はいいのですが、無関係でいたい、嫌だ、など様々な感情があるでしょうね。子どもたちに伝えたいことですが、いいところだけを取り上げないようにしないといけませんね。

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