国語教科書の読解力「図読法」でつける 作業で物語の構造を読み取る指導法

物語教材が「情緒どっぷり授業」から「論理的に考える力をつける授業」へ大転換する！国語教育を一新する「図読法」を、豊富な事例とともに全公開。

目次 : １　主題まで読み取る「図読法」の授業づくり―「モチモチの木」を例に/ ２　「作業」で物語の「構造」を読み取る「図読法」/ ３　読解力を育てる「場面要約」のスキル―「ごんぎつね」の授業づくり/ ４　「出来事・事件」による「場面分け」とスキーマの必要性―「大造じいさんとガン」の授業づくり/ ５　クライマックスから主題に迫る手立て―オンラインによる「モチモチの木」の授業記録/ ６　「言葉の言い換え」を通して育つ言語感覚・語彙力―対面による「大造じいさんとガン」の授業記録

【著者紹介】
椿原正和 : にこにこ先生。２０２０年３月公立小学校を早期退職し「令和の全国教育行脚」をスタートする。「にこにこ先生」（商標登録）として全国４２都道府県で３６０回以上の授業・講演を行う。また、コロナ禍でのオンライン授業・講演も３００回を超える。全国で授業・講演活動。教育アドバイザー（宮城県白石市、広島県風早小、島根県長久小、東京都中山小）。新たな国語科指導法（（１）全国学テ記述式問題指導法、（２）「作業」で物語文の「構造」を読み取る「図読法」、（３）「読解スキル」で説明文を読み書く指導法）を開発し全国に広げている。著書多数。専門は、国語科教育（読解力）、オンライン授業論、家庭教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）