教育における評価の再考 人間教育における評価とは何か シリーズ・人間教育の探究

目次 : プロローグ　人間教育におけるひとがひとを育てる評価/ 第１部　学ぶこと教えることの評価の基礎・基本（教育評価の基本―教育の質を保証するために/ 評価基準として教育目標を考える/ 授業の評価/ カリキュラムを評価する/ 学校を評価する/ 教育における評価の意義）/ 第２部　評価することとひととしての成長（学習意欲を育てる評価/ 自己を育てる評価―自己を評価する/ キャリア教育と評価/ 「わかること」と評価/ 「できること」と評価）/ エピローグ　人を育て、人が育つ評価を

【著者紹介】
浅田匡 : 早稲田大学人間科学学術院教授。１９５８年生まれ。１９８２年大阪大学人間科学部人間科学科卒業。１９８５年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程教育学専攻退学。大阪大学人間科学部助手、国立教育研究所研究員、神戸大学発達科学部附属人間科学研究センター助教授を経て、２００２年より現職

古川治 : 桃山学院教育大学教育学部客員教授。１９４８年生まれ。１９７２年桃山学院大学社会学部卒業。大阪府立公立学校教員、大阪府箕面市教育センター所長、大阪府箕面市立豊中川小学校長、大阪府箕面市立止々呂美中学校長。２０１０年甲南大学教職教育センター特任教授。２０１９年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）