教師の学習と成長 人間教育を実現する教育指導のために シリーズ・人間教育の探究

目次 : プロローグ　教師の専門性を考える/ 第１部　教え育むことを追究する（教師の仕事と教えること―激動期の教職/ ケアリングと教えること/ 学級を経営する―学びの集団をつくる/ 教えることを学ぶ―反省的実践家になるとは/ 教師の生涯発達と師道―教師のライフコースを考える）/ 第２部　教師を育てる（教師になるために―教員養成を考える/ 教師を育てる校内研修/ 教師を育てるメンタリング/ 教師が自己成長できるために―アクション・リサーチャーを育てる）/ エピローグ　師道を追究する教師であるために

【著者紹介】
浅田匡 : 早稲田大学人間科学学術院教授。１９５８年生まれ。１９８２年大阪大学人間科学部人間科学科卒業。１９８５年大阪大学大学院人間科学研究科博士後期課程教育学専攻退学。大阪大学人間科学部助手、国立教育研究所研究員、神戸大学発達科学部附属人間科学研究センター助教授を経て、２００２年より現職

河村美穂 : 埼玉大学教育学部教授。１９６１年生まれ。１９８４年お茶の水女子大学家政学部卒業。１９８６年お茶の水女子大学大学院家政学研究科修士課程食物学専攻修了。２００２年早稲田大学大学院教育学研究科修士課程学校教育専攻修了。２０１１年早稲田大学大学院教育学研究科博士課程修了、博士（教育学）。東京都立高等学校教諭、埼玉大学教育学部助教授・准教授を経て、２０１１年より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）