これからの発達障害のアセスメント 支援の一歩となるために ハンディシリーズ 発達障害支援・特別支援教育ナビ

目次 : 第１章　支援につながる包括的アセスメント/ 第２章　発達障害に特化したアセスメント/ 第３章　知的水準・認知特徴のアセスメント/ 第４章　適応行動のアセスメント/ 第５章　感覚や運動のアセスメント/ 第６章　併存疾患と心理社会的・環境的アセスメント/ 第７章　個別の教育支援を念頭においたアセスメント―ＰＥＰ‐３，ＴＴＡＰなど/ 第８章　各アセスメントの統合と結果の伝え方/ 第９章　生物学的指標によるアセスメントの未来

【著者紹介】
柘植雅義 : 筑波大学人間系障害科学域教授。愛知教育大学大学院修士課修了、筑波大学大学院修士課程修了、筑波大学より博士（教育学）。国立特殊教育総合研究所研究室長、カリフォルニア大学ロサンゼルス校（ＵＣＬＡ）客員研究員、文部科学省特別支援教育調査官、兵庫教育大学大学院教授、国立特別支援教育総合研究所上席総括研究員・教育情報部長・発達障害教育情報センター長を経て現職

黒田美保 : 福島大学子どものメンタルヘルス支援事業推進室特任教授。東京大学大学院教育学研究科客員教授。昭和大学発達障害医療研究所客員教授。日本臨床発達心理士会副幹事長。ＴＥＡＣＣＨプログラム研究会理事。ＡＤＯＳ、ＡＤＩ‐Ｒ研究使用資格取得者。同志社大学文学部心理学科卒業、東京大学大学院医学系研究科博士課程修了（医学博士・学術博士）。東京都大田区公務員、よこはま発達クリニックを経て、２００５年〜２００６年ロータリー財団奨学金によりノースカロライナ大学医学部ＴＥＡＣＣＨ部門に留学。２０１４年４月より現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）