小・中学校で取り組む はじめてのclil授業づくり

目次 : 第１部　理論編　ＣＬＩＬを支える考え方と応用（ＣＬＩＬの基本/ ＣＬＩＬの深い学び/ ＣＬＩＬの評価（アセスメント）/ ＣＬＩＬと文字指導/ ＣＬＩＬの模擬授業）/ 第２部　実践編　ＣＬＩＬに基づく小学校・中学校の授業案（Ｉｍｐｏｒｔａｎｃｅ　ｏｆ　Ｗａｔｅｒ「水の大切さ」高学年/ “Ｍｏｔｔａｉｎａｉ”Ｓａｖｅｓ　ｔｈｅ　Ｅａｒｔｈ「“もったいない”は地球を救う」高学年/ Ｔｈｅ　Ｗｏｎｄｅｒ　ｏｆ　Ｓｕｒｆａｃｅ　Ｔｅｎｓｉｏｎ「表面張力の不思議」中・高学年/ Ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ：Ｐａｓｓ＆Ｒｕｎ「バスケットボール―パス＆ラン」高学年/ Ｗｈｅｒｅ　ｄｏ　Ｉｎｓｅｃｔｓ　Ｌｉｖｅ？「昆虫の住むところ」高学年　ほか）

【著者紹介】
柏木賀津子 : 大阪教育大学教授。京都大学博士。教員経験１９年、奈良市教育委員会指導主事２年等を経て現職。第二言語習得理論（ＳＬＡ）、小中連携の英語教育を専門としている。海外の教育機関を経験し、スペイン在住時に日本とヨーロッパの英語教育の違いを目の当たりにしＳＬＡ実証研究を始める。動詞研究から見た文構造の指導、ＣＬＩＬの思考と言語、２１世紀型スキル、フィンランドの教育について研究している。小学校英語教育学会常任理事、中部地区英語教育学会理事、日本ＣＬＩＬ教育学会理事（西日本支部長）

伊藤由紀子 : 大阪成蹊大学准教授。大阪教育大学修士。大阪市立中学校教諭、大阪市教育センター所員を経て現職。専門は英語教育法、異文化理解、小中連携、ＣＬＩＬ。米・カリフォルニアのハイスクール留学・卒業の経験から米国との縁が深く、カンザスの学校との「英文手紙交換プロジェクト」を通して異文化理解教育に取り組む。音声を重視した英語での文法指導、ＤＩ（生徒の多様性に応じた指導）の研究等に携わり、現在は主に日本の伝統工芸・文化をテーマとしたＣＬＩＬ、ＥＳＤの実践研究に取り組んでいる（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）