Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• Ayakankoku

  読了日：2019/09/01

  非常に勉強になった。研究授業を任されると、なんだか気分は重いもの。でも、普段から見せ合えていたら、その延長戦だから気持ちも楽。今年度は、自分より年下の先生に積極的に授業公開中。今は同じ教科ばかりだけど、もっと広げて、授業改革の仲間を作り出していけたら良いなと思う。教員同士、高め合わないと！

• mataasita

  読了日：2023/03/24

  成功体験というよりは失敗に価値づけをして努力を積み上げ成功経験というべきか。わずか数年でトップクラスの知名度になるにはさぞかしいろいろなものを捨て、邁進してきたのだろう。内容は前読んだ本とあまり変わらないが自分が出会った先生から学んできたことや工夫や努力が書かれている。卒業式の朝から要録の点検をしつつ隙を見て読了。真似をしてリフレクションシートと授業ガイドラインを作成。ピクトグラムの一覽シートも真似できそう。今日で今年度もおわり。初めての教務主任、改革しまくったので充実感。また頑張ろう。2023-42

• 五十嵐 太一

  タイトルに惹かれて購入。 自身でなかなか言葉にはできなかった思いが形となり、こうして本になっていたことで、ものすごく共感！を越えて、著者に尊敬。 実績もあり、また事実から成るこの本に感動した。 まだまだ研究主任という立場にはほど遠いが、校内の教職員同士が同志として高めあえる、そんなすてきなところに自分の学校もしていきたいという思いが強まった。

• 南拓

  読了日：2019/08/16

  自分も今、研究担当である。目指すもののイメージをはっきりと持ち、その実現に向けて絶えず努力を続けることを大切にしたい。ただし、校内の研究を進めていくには、教師同士の同僚性の構築が重要である。授業力を磨きあう土台を作っていくために、今以上に関わりを多くしたい。そして、子供たちがこれから生きていくために必要な力をつけるにはどうしたら良いのか、前向きに語り合うそんな研究を進めていきたい。

• 家主

  読了日：2024/02/04

  15C 第二章のみ　普段の授業を見合えるようにするため、ホワイトボードを職員室におく取り組みを紹介していた。授業の後の検討会の流れも紹介していたが、あれを日常的に行うのは難しい。特設授業や、年に一度の公開研では、あれくらいのボリュームでやってもいいと思うが、普段やらないことをやると、先生方もうまく動かない。�@15分間の個人付箋記入。�A付箋を貼りながら合流。書いてないけど多分15分くらいかかる。�B10分間で他チームに分散。�C10分間で再集合。�D20分間でまとめ。�E講師から25分。�F授業者の話、ふりかえり。

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