コアカリキュラムで学ぶ教育心理学

教職課程コアカリキュラムを踏まえた教育心理学のテキスト・参考書。第１部、第２部では、子どもの心身の発達過程や、主体的な学習を支えるために必要な事柄等について、さまざまな心理学的側面から具体的に解説。第３部では、今日的な要請の高い道徳教育や特別支援教育に関する内容、教師・生徒のストレスとストレスマネジメント、教育相談、生徒指導とキャリア教育など、教育現場における諸問題や課題について紹介する。

目次 : 第１部　幼児、児童及び生徒の心身の発達過程（教育心理学の内容と方法/ 記憶の発達/ 知能と学力・数的思考の発達/ 言語の発達/ 運動の発達/ パーソナリティ・自己と情動・社会性の発達）/ 第２部　幼児、児童及び生徒の学習の過程（主体的学習を支える動機づけ・学習意欲/ 主体的学習を支える学級集団づくり/ 主体的学習を支える評価・測定/ 主体的学習を支える学習の理論・形態と過程）/ 第３部　教育の諸問題の心理学的理解（道徳教育・特別活動/ 特別支援教育・特別な教育的支援/ 教師・生徒のストレスとストレスマネジメント/ 教育相談/ 生徒指導とキャリア教育・進路指導）

【著者紹介】
杉森伸吉 : 東京学芸大学教育学部教育心理学講座教授（文化社会心理学、集団心理学など）、東京学芸大学附属大泉小学校校長（併任）

松尾直博 : 東京学芸大学教育学部教育心理学講座教授（児童臨床心理学、カウンセリング心理学、道徳教育など）

上淵寿 : 早稲田大学教育・総合科学学術院教授（教育心理学、発達心理学、動機づけ心理学、感情心理学など）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）