子ども発達支援と心理アセスメント 自閉症スペクトラムの「心の世界」を理解する

スタンダードな知能検査や、著者が開発した描画法“○△□物語法”によって、自閉症スペクトラム児者の“豊かだからこそ傷つきやすい心の世界”をどう理解できるか。また、彼らが“自分らしく生きる”ために、どんな支援ができるかを、事例を通して学ぶ。発達障害支援にかかわる臨床家必携の書。

目次 : 第１章　心理アセスメントがもつ可能性/ 第２章　心理アセスメントを特別支援教育に活用する/ 第３章　高機能ＡＳＤ児と「想像性の障害」―学校ではアーティストになれない子どもたち/ 第４章　成人期の高機能ＡＳＤ者が抱える問題―「自分らしく生きる」ことと「大人になる」ことの難しさ/ 第５章　家族への支援/ 第６章　高機能ＡＳＤ児者の成長と適切な支援―５年間の追跡調査の結果を通して/ 第７章　心理アセスメントの新たな可能性への模索

【著者紹介】
木谷秀勝 : 山口大学教育学部附属教育実践総合センター教授。１９５８年山口県生まれ。九州大学大学院教育学研究科博士課程単位満了退学。九州女子短期大学講師、同短期大学助教授、１９９８年山口大学教育学部助教授、２０１１年より現職。専攻は、臨床心理学、ＡＳＤへの特別支援教育、臨床描画法。臨床心理士。認定描画療法士（日本描画テスト・描画療法学会）。社団法人日本心理臨床学会社員。日本描画テスト・描画療法学会理事。ＮＰＯ法人日本ドルフィンセラピー協会理事（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）