英語で教える英語の授業 その進め方・考え方

高校ではすでに実施され、次期学習指導要領では中学でも導入が決定している、「英語で教える英語の授業」。どのように取り入れたらよいか、どのように考えたらよいかを整理し、具体的な英語での授業のやりとり、活動例、指導案、評価の考え方などを提案します。

目次 : 第１部　「英語で授業」の考え方（「英語で授業」についての悩み/ なぜ「授業は英語で行うことを基本とする」のか）/ 第２部　「英語で授業」の構成要素（ウォームアップ/ 新教材の提示・説明・練習/ コミュニケーション活動/ 発展活動/ 評価の方法）/ 第３部　４技能別の「英語で授業を行う」ポイント（リスニングを中心とした指導案/ リーディングを中心とした指導案/ スピーキングを中心とした指導案/ ライティングを中心とした指導案/ 中学校の指導案）/ 第４部　授業を振り返る視点（教師の振り返り/ 教師のトレーニング/ ）

【著者紹介】
望月正道 : 麗澤大学教授。東京外国語大学（学士）。エセックス大学大学院（ＭＡ）。スウォンジー大学大学院（Ｐｈ．Ｄ）。専門は英語教育、英語教員養成。大学卒業後７年間大妻女子大学嵐山女子高等学校で教諭として勤務

相沢一美 : 東京電機大学教授。宇都宮大学（学士）、東京学芸大学大学院博士（教育学）。専門は英語教育（語彙習得、教材論）。県立高校に３年、高等専門学校に４年勤務

笠原究 : 北海道教育大学旭川校教授。筑波大学（学士）筑波大学大学院（ＭＡ）。専門は英語教育（語彙指導、評価）、教員養成。大学卒業後、北海道の公立高等学校２校で１９年間勤務

林幸伸 : 埼玉県立草加南高等学校教諭。法政大学（学士）。私立高校で１年、公立高校で２７年勤務（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）