教師のための保護者と創る学校「交渉術」読本 インクルーシブな私の教室づくり

保護者との関係が壊れたら？「去年の担任のほうが良かった？」と言われたら…「あざとい戦略」とは…保護者とうまくやっていく秘訣、ここにあります。

目次 : 第１章　これから始める保護者との「関係づくり」（保護者とうまくやっていくには？/ 保護者と「関係」を始めるには？　ほか）/ 第２章　新学期と「私の教室」（私はハズレた？/ 保護者の声？　ほか）/ 第３章　保護者と進める特別支援教育（特別支援教育って？/ 気になる子？　ほか）/ 第４章　「保護者の想い」「私の想い」そして「学校」（話し合いの体制/ 誰にもぶつけられない想い　ほか）

【著者紹介】
有川宏幸 : 新潟大学教育学部教授。１９６９年、千葉県生まれ。筑波大学大学院教育研究科障害児教育専攻修了。１９９５年、岸和田市児童福祉課で発達相談員として勤務。２００４年より岸和田市立保健センターを経て、２００６年１０月から新潟大学教育学部助教授、２００７年４月同准教授。２０１６年４月より現職。公認心理師、臨床発達心理士。特別支援学校教員養成の傍ら、共生社会の実現に向けた社会活動にも積極的に取り組んでいる。近年はＹｏｕＴｕｂｅチャンネル「ありちゃんねる」を通じて、これらの活動の様子を精力的に発信している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）