モラルの心理学 理論・研究・道徳教育の実践

"教育中心の従来研究だけではなく,神経科学や規範・利他的行動に関する進化論等の最新知見まで。幅広く理論と実践を論じる。道徳の教科化の流れのなか,幼小期から成人までの各「発達段階」,そして発達障害を含む「発達の多様性」に対応した実践も紹介。

◆目 次
第1部 理論編
第1章 道徳的判断
1節 認知発達論
2節 最近の道徳的判断研究
第2章 モラルと感情
1節 道徳的感情とその発達
2節 罪悪感・共感・感謝心
第3章 モラルの行動―道徳的行動はどのように生じるのか
1節 利他的行動
2節 攻撃行動
3節 企業倫理行動
4節 情報モラル行動
5節 モラルパーソナリティ
6節 反社会的行動とサイコパス

第2部 【実践編】
第4章 これまでのモラル教育,これからのモラル教育
1節 価値変容モデル
2節 時代ごとの特徴
3節 新領域との関連
4節 現在―教科化との関連
5節 学校教育を終えた後に大人の道徳教育は存在するのか
第5章 モラルの教育―発達年齢に応じたモラルの教育にはどのようなものがあるか
1節 幼保小連携とモラル
2節 実践 道徳学習指導案―小学校低学年
3節 実践 道徳学習指導案―小学校中学年
4節 実践 道徳学習指導案―小学校高学年
5節 実践 道徳学習指導案―中学校(キャリア教育との関わり)
6節 ジャスト・コミュニティ・アプローチ
7節 高校生・大学生は討議経験により何を身につけるか
8節 成人のモラル教育
第6章 発達の多様性とモラル教育
1節 脳機能および脳機能障害と道徳
2節 小学生の自閉スペクトラム症への道徳教育
3節 中学生の学校不適応と発達症
第7章 進化心理学からみたモラル
1節 「なぜ」利他的行動をするのか
2節 利他的行動に適応した心
3節 利他性はどこから来たのか
4節 規範の誕生"

【著者紹介】
有光興記 : ２０００年関西学院大学大学院人文科学研究科博士課程後期課程単位取得退学。２００２年博士（心理学）取得（関西学院大学）。現在、駒澤大学文学部教授

藤澤文 : お茶の水女子大学大学院人間文化研究科人間発達科学専攻博士後期課程修了、博士（人文科学）。現在、鎌倉女子大学児童学部講師。東京工業大学、お茶の水女子大学非常勤講師（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）