環境学習のラーニング・デザイン -アクティブ・ラーニングで学ぶ持続可能な社会づくり-

２０１５年の国連サミットで「ＳＤＧｓ（持続可能な開発目標）」が採択された。この目標の達成に向けて、日本をはじめ各国が持続可能な社会づくりに取り組んでいる。本書は、持続可能な社会の実現に向けて、さまざまな環境教育の現場で使用できるテキストを目指した。日本環境教育学会の編集メンバーがアクティブ・ラーニングの視点から、現代の各テーマにもとづき実践例をひも解いていく。アクティブな「学び」になるように、さまざまな学習がデザインされている。

目次 : 「持続可能な社会づくり」と２１世紀の教育―ＡＬ　コンセプトマップ/ 持続可能性のための協力と教育―ＡＬ　ピラミッド・ランキング/ 人類の生存と生態的・社会的な持続可能性―ＡＬ　タイムライン/ 人類と環境の相互関係―ＡＬ　ジグソー法/ 二つの人口問題：過疎と過密―ＡＬ　ネット検索＋スライド資料作成/ 日本の人口減少と高齢化―ＡＬ　イラストランゲージ/ 多文化共生と多様性の是非―ＡＬ　ディベート/ 再生可能エネルギーか自然保護か―ＡＬ　えんたくんミーテイング/ 日本の中山間地域の再活性化―ＡＬ　ワールドカフェ/ ライフサイクルで評価する環境負荷―ＡＬ　アセスメント・シミュレーション/ 市民参加による協議　役割体験による状況理解―ＡＬ　ロールプレイング/ 地球的課題とダイヤモンドランキング―ＡＬ　ダイヤモンド・ランキング/ 地球温暖化の理解と対応―ＡＬ　ディスカッション/ 「持続可能な社会づくり」プロジェクト―ＡＬ　ＰＢＬ（Ｐｒｏｊｅｃｔ　Ｂａｓｅｄ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ）/ ＥＳＤの評価と２１世紀の教育―ＡＬ　タイムライン・コンセプトマップ