ユネスコ・教育を再考する グローバル時代の参照軸

ユネスコのレポート全文の翻訳のほか、“Ｒｅｔｈｉｎｋｉｎｇ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ”の議論を支える重要語句・諸概念から特に重要と考えられる８つの概念群をとりあげ、論考を加えた解説章を収録。

目次 : 教育を再考する（持続可能な成長：鍵となる課題/ ヒューマニズムの再興/ 複雑化する世界での教育政策の立案/ 教育は共通善か？）/ 解説（エージェンシーとシティズンシップ―Ａｇｅｎｃｙ，Ｃｉｔｉｚｅｎｓｈｉｐ/ レスポンシビリティとアカウンタビリティ―Ｒｅｓｐｏｎｓｉｂｉｌｉｔｙ，Ａｃｃｏｕｎｔａｂｉｌｉｔｙ/ 多様性、社会正義、エンパワメント―Ｄｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｓｏｃｉａｌ　ｊｕｓｔｉｃｅ，Ｅｍｐｏｗｅｒｍｅｎｔ/ フレームワーク、ステークホルダー、プラットフォーム―Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ，Ｓｔａｋｅｈｏｌｄｅｒ，Ｐｌａｔｆｏｒｍ/ 人権とウェルビーイング―Ｈｕｍａｎ　Ｒｉｇｈｔｓ，Ｗｅｌｌ‐ｂｅｉｎｇ　ほか）

【著者紹介】
百合田真樹人 : 独立行政法人教職員支援機構教授／日本教師教育学会理事（第１０期）。歴史哲学・政治哲学・教師教育学の３領域学際Ｐｈ．Ｄ．（ミシガン州立大学）。教員政策および教師教育の領域での国際調査研究及および市民社会での全人的教育の理論を研究

矢野博之 : 大妻女子大学家政学部児童学科教授／日本教師教育学会理事（第８期〜１１期現在）。教科教育学“社会”修士（神戸大学）と学校教育学修士（東京大学）で、教育学修士を併せ持つことから、教育実践の開発研究から教師教育へと展開してきた。近年はオランダ発のリフレクションによる研修実践・研究に取り組む（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）