メタ認知能力を育成する授業づくり スコットランドの実践を基にした具体的方法

子どもたちが自ら積極的に学習に取り組むようになるには、どのような授業が必要か。具体的事例より考える、新しい授業づくり。主に小学校教師・親たちへのヒント満載！

目次 : １　何を、なぜに/ ２　学習のための言葉/ ３　省察とメタ認知/ ４　メタ認知プロセスの開発/ ５　メタ認知の基礎/ ６　幼児期・学童期前半（４〜８歳）におけるメタ認知的アプローチの展開/ ７　学童期前半（８〜１０歳）におけるメタ認知的アプローチの展開/ ８　学童期後半（１０〜１３歳）におけるメタ認知的アプローチの展開/ ９　学校全体における取り組み/ １０　より良い学習者になるために/ 添付資料

【著者紹介】
日下智志 : 鳴門教育大学院学校教育研究科グローバル教育コース講師。東京学芸大学教育学部卒、Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　ｏｆ　Ｌｅｅｄｓ，Ｆａｃｕｌｔｙ　ｏｆ　Ｓｏｃｉａｌ　Ｓｃｉｅｎｃｅｓ，Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ　ａｎｄ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　ｃｏｕｒｓｅ修士課程修了、広島大学大学院国際協力研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。学校法人岩田学園ニューインターナショナルスクールオブジャパン教員、教育コンサルタント（国際協力機構ＪＩＣＡが開発途上国で実施する教育プロジェクトに従事）をへて現職。専門分野は、算数・数学教育学、国際教育開発論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）