教育実習論 教師のための教育学シリーズ

目次 : 教育実習とは/ 第１部　理論および事前学習（教育実習の全体像/ 教科指導と教育実習/ 教科外・その他の指導/ 教育実習のまとめ・評価・振り返り）/ 第２部　教育実習の実際（教育実習事前準備―実習校の子どもたちと実習生の姿/ 実習受け入れ校の現状を知る―現職校長からのメッセージ/ 教育実習校での指導と学生の成長・課題）/ 第３部　危機管理（危機管理と教育実習/ 教育実習生を支える―諸機関と連携したメンタルヘルス支援）/ 第４部　教育実習の高度化（複層型の実習制度と副免許実習/ 教職大学院における実習）

【著者紹介】
櫻井眞治 : 東京学芸大学次世代教育研究センター教授。東京学芸大学大学院教育学研究科（修士課程）修了。修士（教育学）。名古屋市公立小学校教諭、東京都公立小学校教諭、東京学芸大学附属竹早小学校教諭・附属世田谷小学校教諭を経て現職。（専攻）教育方法学、授業研究

矢嶋昭雄 : 東京学芸大学教職大学院教授。東京学芸大学大学院教育学研究科（修士課程）修了。教育学修士。東京都立高等学校教諭、東京学芸大学附属世田谷中学校教諭、東京学芸大学教育実践研究支援センター准教授、同教授を経て現職。（専攻）数学教育、教員養成・教師教育

宮内卓也 : 東京学芸大学次世代教育研究センター教授。東京都生まれ。２０１２年、東京学芸大学大学院教育学研究科（修士課程）修了。修士（教育学）。東京都公立中学校教諭、東京学芸大学附属世田谷中学校教諭、東京学芸大学附属世田谷中学校主幹教諭、東京学芸大学准教授を経て現職。（専攻）理科教育学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）