対話的生き方を育てる教育の弁証法 働きかけるものが働きかけられる

目次 : 序章　ヘーゲル『精神現象学』から学ぶ/ 第１章　教育における関係的自立―自己と他者の弁証法/ 第２章　人間的自立の支援とアザーリング―対話的生き方の可能性/ 第３章　子どもたちの人格形成と教育の基本/ 第４章　市民的自立の学校と教師・保護者/ 第５章　いじめの問題史と克服のための課題―教育方法論の立場から/ 第６章　市民の教育運動にみる学び・交流の弁証法―愛知父母懇の活動を例に/ 第７章　対話的生き方の教育、何を為すべきか

【著者紹介】
折出健二 : １９４８年、広島市生まれ。広島県立国泰寺高校を卒業後、広島大学教育学部に入学。大学紛争期の時代を経て、卒業後同学部の教育専攻科で１年、ヘーゲルの哲学等の指導を受けて、広島大学大学院教育学研究科修士課程に入学（教育方法学専攻）。同博士課程に進学して在学中に、愛知教育大学教育学部助手として着任。同大学教授を経て、７年間、同大学副学長・総務担当理事に就任し、２０１４年、退職。愛知教育大学名誉教授。２０１５年から人間環境大学看護学部特任教授。社会的活動：日本生活指導学会理事、日本教育方法学会理事、全国生活指導研究協議会研究全国委員、愛知県児童福祉審査部会長、あいち県民教育研究所所員。科学をよくする愛知父母懇談会会長（２０１７年より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）