思考の教室 じょうずに考えるレッスン

“じょうずに考える”ためには、どんな装置を使って、何をどのように勉強すればいいのか？「演繹」「帰納」をいっさい使わず身近な例を豊富にまじえ、まずは「論理的思考って何か」をヤ・サ・シ・ク説くぞ。続いて、「語彙力強化の秘伝」から、考えを効率的に伝えるための「文章設計のコツ」まで。さらには、「クリティカル・リーディング」から「ディベート術」まで。“考える”ためのすべてを網羅した「知の教典」、練習問題４２問付き、これが決定版だ！

目次 : 序章　「じょうずに考える」ってどういうことだろう？/ １　基礎編　じょうずな思考の入口は、「論理」で開かれる（そもそも「考える」ってどういうことかを考えてみるぞ/ これが、「論理的思考」の世界でいちばんシンプルな定義だ！/ サポートとツッコミについて、さらにツッコんでみよう/ 論理的思考のようで論理的でないベンベン、それは何かと尋ねたら…/ しかし、私たちのアタマは論理的思考に向いていない、という「不都合な真実」）/ ２　実践編　生まれながらのアホさかげんを乗り越える三つのやりかた（まずは、語彙を増やすことから始めよう―テクノロジーを使って考える１/ ローテクな「紙とペン」こそ思考強化の最強の味方―テクノロジーを使って考える２/ 文章設計の方法―他者といっしょに考える１/ 「クリティカル・リーディング」と「実り豊かな議論」のために―舎者といっしょに考える２/ 「集団思考」にお気をつけあそばせ―考えるための制度をつくって考える１　ほか）/ 終章　新・ガクモンのすすめ

【著者紹介】
戸田山和久 : １９５８年東京都生まれ。８９年、東京大学大学院人文科学研究科単位取得退学。専攻は科学哲学。現在、名古屋大学大学院情報学研究科教授（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）