国際的に見る教育のイノベーション 日本の学校の未来を俯瞰する

これからの学校教育をどうデザインするか。ダイナミックに展開する２１世紀型の教育について、日本の特色を国際的文脈に位置づけ、コロナ後の変容も鑑みつつ、教育社会学・認知心理学の視点から比較検討する。

目次 : 序章　学校の未来を見据えて/ 第１部　国際的に見る日本の教育の特性と課題（教育改革を考える/ 国際比較の視点から日本の二一世紀型改革を考える/ 受験社会における非定型・再構築型教育/ 日本の教育再考―教育トランスファーから考える）/ 第２部　子どもの学力の認知心理学的分析とこれからの時代の教育（国際比較調査にみる日本の子どもの学力/ アジアにおける日本の子どもの算数学力の特質/ これからの時代の子どもの学力の形成）/ 第３部　二一世紀型教育を「授業」する（日本の教育モデルを用いた海外の実践から考える/ コロナ後の学校教育とは）

【著者紹介】
恒吉僚子 : 文京学院大学副学長、外国語学研究科特任教授、東京大学名誉教授。プリンストン大学大学院社会学研究科博士課程修了。Ｐｈ．Ｄ．（社会学）。文京女子大学専任講師、東京大学総合文化研究科助教授、東京大学大学院教育学研究科教授を経て、２０２１年４月より現職。東京大学総長補佐、東京大学教育学研究科附属学校長、中央教育審議会委員などを歴任。専門は社会学、比較教育学、教育の国際比較研究、多文化教育

藤村宣之 : 東京大学大学院教育学研究科教授。京都大学大学院教育学研究科博士後期課程学修認定退学。博士（教育学）。埼玉大学教育学部講師、助教授、名古屋大学大学院教育発達科学研究科助教授、准教授、東京大学大学院教育学研究科准教授を経て、２０１１年１０月より現職。専門は、教育心理学、発達心理学、教科教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）