不登校生が再生するアメージングスクール

目次 : 第１章　なぜ不登校の問題が生まれるのか（社会的な要因/ 教育体制の要因　ほか）/ 第２章　学校生活において求められるＥＱ能力（再教育・再開発が重要になるＥＱ能力の５つの領域/ 学校生活において求められる６つのＥＱ関連能力）/ 第３章　ＥＱ能力の再教育・再開発をめざすＣＭＢの挑戦（「特効薬」はない。粘り強く取り組むことが大切/ あずさ第一高等学校と連携し、高校卒業資格も同時取得できる　ほか）/ 第４章　卒業生が語る「私たちの成長のプロセス」（ケース１（ＡＳさんの場合）―多様なバックグラウンドの生徒と話す中で「聞いてくれてありがとう」といわれることがうれしくて心理カウンセラーをめざしたいという夢が生まれました。/ ケース２（ＡＯさんの場合）―欠席が続いても、悩みが生じるたびに、先生方に相談したくなり学校をやめようと思ったことはありません。社会人としての心構えを指導してもらえたことにも感謝しています。　ほか）

【著者紹介】
後藤康夫 : 学校法人瀧澤学園理事長。昭和３５年２月７日生まれ。昭和５３年３月東邦大学付属東邦高等学校卒業。昭和５９年３月立教大学社会学部産業関係学科卒業。昭和５９年４月ジャスコ（株）入社。平成４年１２月（有）千葉エクシオ設立。代表取締役就任。平成９年１２月（有）サクセス・エンタープライズ千葉設立。代表取締役就任。平成１５年４月千葉大和高等学院開校。校長就任。平成２０年６月特定非営利法人情緒教育研究所理事長就任。平成２２年１月（株）ＩＴＮサービス専務取締役就任。平成２３年４月学校法人瀧澤学園千葉モードビジネス専門学校校長就任。平成２８年４月学校法人瀧澤学園理事長就任（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）