大学教育の在り方を問う

社会全般の風潮とともに中教審答申などでも大学教育への「目に見える」成果の要請が際立っている。「目に見える」測定可能な成果の過重な強調は、必然的に「目に見えぬ」が等しく重要な創造性や自律性涵養の看過を招き、そのようなコンピテンシーを養成する教養教育や学問的・人格的陶冶を行う大学の本質的使命をも損なう恐れがある―全巻を通じ今日の支配的風潮への警告を展開した本書は、同時に大学の在るべき使命を示した、大学関係者激励の書である。

目次 : 第１章　大学教育の在り方を考える（日本の大学教育の問題点/ 高等教育機関としての大学の責務　ほか）/ 第２章　「学士力」とは何かを考える（「学士力」の構成要素/ 学生の学習意欲の問題　ほか）/ 第３章　大学院教育の在り方を考える（大学院の何が問題か/ 大学院の今後の課題）/ 第４章　教育の評価の在り方を考える（近年の教育「評価」の特徴と問題点/ 正しい教育評価の在り方を考える）

【著者紹介】
山田宣夫 : １９４７年（昭和２２年）、北海道に生まれる。言語学・英語学専攻。博士（文学）。筑波大学名誉教授。７３年、東京教育大学文学部文学科英語学・英文学専攻卒業。７５年、同大大学院文学研究科修士課程修了。山形大学教育学部助教授、筑波大学大学院人文社会科学研究科文芸・言語専攻教授、同大第一学群長、（初代）人文・文化学群長、筑波大学特命教授などを経て、目白大学外国語学部教授、外国語学部長（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）