喧嘩・荒れとっておきの学級トラブル対処法 トラブルをドラマに変えてゆく教師の仕事術

全員が揃うまで待たない、怒鳴り声は子どもの脳に異変を起こす、等々。荒れ、トラブル、いじめにフォーカス。規律ある学級を作るポイントを伝える。なぜ教室が荒れるのか？特別支援を要する子の特性をふまえたトラブル指導「喧嘩両成敗」の実録も完全収録！

目次 : 第１章　規律ある学級作りの方策/ 第２章　荒れた学級を担任した時の方策/ 第３章　よくないことをした時の叱り方・褒め方の新基準/ 第４章　叱られた子どもの自尊心があがる、実録・喧嘩両成敗/ 第５章　特別支援の子どもをいじめの被害者にも加害者にもしないための方策/ 第６章　特別支援の子どもが安定する、規律ある教室を創る

【著者紹介】
小野隆行 : １９７２年９月、兵庫県生まれ。香川大学教育学部卒業後、岡山県蒜山教育事務組合立八束小学校に着任、岡山市立南方小学校等を経て、現在、岡山市立芥子山小学校に勤務。新卒で、向山洋一氏の実践に出会い、授業を追試することで目の前の子どもたちがみるみる変わることを実感する。その時から、すぐれた実践を追試する日々が続く。２７歳で師匠である甲本卓司氏に出会う。自分との圧倒的な「子どもの事実」の差に衝撃を受け、指導を願い出る。甲本氏を代表とするＴＯＳＳ岡山サークルＭＡＫの立ち上げに関わり、以来、サークル活動を継続し、現在はＴＯＳＳ岡山代表も務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）