デキる「特別支援教育コーディネーター」になるための30レッス

目次 : 第１章　デキる特別支援教育コーディネーターを目指して（障害の３つのかべ/ みんなちがってみんないい　ほか）/ 第２章　デキる特別支援教育コーディネーターになるための全３０レッスン（「適切な子ども理解」―心理アセスメントの理解と活用/ 「適切な指導」―アセスメントに基づいた指導　ほか）/ 第３章　ワークショップ事例集（運動会に参加できなかった年長幼児Ｍくん/ 授業中すぐ立ち歩いてしまうＣくん　ほか）/ 第４章　デキる特別支援教育コーディネーターになるためのＱ＆Ａ（特別支援教育コーディネーターに指名され戸惑っています。校内支援委員会ってどんなことをする組織ですか？何から始めたらいいですか？/ 特別支援教育コーディネーターとして校内委員会の推進を任されました。校内支援の流れや年間の推進計画について教えて下さい　ほか）/ 第５章　デキる特別支援教育コーディネーターからの事例報告集（小学校からの事例報告・特別支援を「身近で有効なもの」と実感してもらうために/ 中学校からの事例報告・中学校のいいところさがし―校内資源の発掘　ほか）

【著者紹介】
小野寺基史 : １９５６年北海道生まれ。北海道教育大学札幌校養護学校教員養成課程修了。札幌市の小学校教諭、教頭、札幌市教育委員会指導主事、札幌市教育センター教育相談担当課長を経て、北海道教育大学教育学研究科教職大学院准教授。学校心理士、Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ（特別支援教育士スーパーバイザー）

青山眞二 : １９５５年北海道生まれ。筑波大学大学院修士課程教育研究科修了。山の手養護学校つぼみ小学校分校、札幌市新琴似北中学校教諭を経て、北海道教育大学札幌校教授

五十嵐靖夫 : １９５９年北海道生まれ。北海道教育大学大学院教育学研究科修士課程修了。山の手養護学校つぼみ中学部分校、美香保中学校他２校の教諭を経て、北海道教育大学函館校教授、Ｓ．Ｅ．Ｎ．Ｓ‐ＳＶ（特別支援教育士スーパーバイザー）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）