アクティブラーニング実践

目次 : 第１章　アクティブラーニングをめぐって起きてきたこと、起こっていること/ 第２章　アクティブラーニングの定義と本書・当フォーラムのスタンス/ 第３章　アクティブラーニングとキャリア教育/ 第４章　アクティブラーニングのモデルパターンと展開方法/ 第５章　全国３２人の先生方による授業レポート/ 第６章　アクティブラーニングＱ＆Ａ/ 第７章　アクティブラーニング型授業における「振り返り」と「気づき」について

【著者紹介】
小林昭文 : 産業能率大学経営学部教授。埼玉大学理工学部物理学科卒業。空手のプロを経て埼玉県立高校教輸として２５年間勤務して２０１３年３月に定年退職。高校教諭として在職中に、カウンセリング、コーチング、エンカウンターグループ、メンタリング、アクションラーニングなどを学び、それらを応用して高校物理授業をアクティブラーニング型授業として開発し成果を上げた。退職後、河合塾教育研究開発機構研究員（２０１３年４月〜）、産業能率大学経営学部教授（２０１４年４月〜）などの立場で実践・研究しつつ、年間百回前後のペースで高校等の研修会講師を務めている

鈴木達哉 : 三重県立四日市南高等学校校長。公立高校国語科教員として４校を歴任。うち、２校でキャリア教育の推進に携わる。管理職となった現在もキャリア教育の普及、特に「進学校におけるキャリア教育」の普及を目指して活動している

鈴木映司 : 静岡県立韮山高等学校教諭。静岡県地歴・公民ＡＴ、日本キャリア教育学会認定キャリアカウンセラー、日本学術会議地理教育分科会地誌教育小委員会委員、スクールカウンセリング推進協議会認定ガイダンスカウンセラー（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）