Teaによる対人援助プロセスと分岐の記述 保育、看護、臨床・障害分野の実践的研究

目次 : 第１部　ＴＥＡのダイナミズム（ＴＥＡ（複線径路等至性アプローチ）の基本的概念/ ＨＳＩ（歴史的構造化ご招待）とＥＦＰ―ご招待（Ｉｎｖｉｔｉｎｇ）によりその経験に接近する　ほか）/ 第２部　保育における対人援助プロセスを記述する（年少児クラスにおける共同遊び「おうちごっこ」のプロセス/ 保育の実践―保育者の保育行為スタイルの分岐　ほか）/ 第３部　看護における対人援助プロセスを記述する（メンタルヘルス不調によるキャリア中期看護師の休職・離職―４つのＢＦＰと個人の価値変容に着目して/ 地域包括支援センター看護職の支援―夫介護者を地域活動につなげるプロセス　ほか）/ 第４部　臨床・障害における対人援助プロセスを記述する（ひきこもり青年のきょうだいの家族からの自律過程/ 発達障害の子どもの母親にとっての「障害受容」という記号のもつ意味―ＴＥＭを用いた自己分析によって生じた自己変容に着目して　ほか）

【著者紹介】
安田裕子 : １９９７年関西大学文学部卒業。２００４年立命館大学大学院応用人間科学研究科修士課程修了。現在、立命館大学教授、博士（教育学　京都大学）

サトウタツヤ : １９８５年東京都立大学人文学部卒業。１９８９年東京都立大学大学院人文科学研究科心理学専攻博士課程中退。現在、立命館大学教授、博士（文学　東北大学）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）