スローラーナーを取り残さない英語のつまずき「超」指導法 中学校英語サポートbooks

「できない」を「できる」に変える４０の指導アイデア。

目次 : １　スローラーナーのつまずきを克服する指導のポイント（スローラーナーとは/ 中学生のつまずきを克服する１６のポイント/ スローラーナーを支えるＩＣＴ活用法）/ ２　スローラーナーのつまずきを克服する指導アイデア４０（音声のつまずき/ 文法のつまずき/ 動機づけのつまずき/ その他のつまずき）/ ３　スローラーナーをやる気にする指導のＱ＆Ａ（集中力がない生徒にはどう対応すればよいでしょうか/ 自信を持てない生徒にはどう対応すればよいでしょうか/ 仲間と協働できない生徒にはどう対応すればよいでしょうか　ほか）

【著者紹介】
安木真一 : 京都外国語大学・京都外国語短期大学教授。大阪・東京の東海大学付属の高等学校、同中等部、鳥取県立高校、岡山県の高専勤務を経て現職。研究分野は英語教育実践学で、音読指導を中心に研究。近年は科学研究費を得て「スローラーナーを支援する英語指導法と教材の開発―ユニバーサルデザインを目指して」を行った

胡子美由紀 : 広島市立美鈴が丘中学校教諭。広島大学学校教育学部中学校教員養成課程卒業。広島市立中学校、広島大学附属東雲中学校勤務を経て、現職（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）