「チーム学校」を実現するスクールソーシャルワーク 理論と実践をつなぐメゾ・アプローチの展開

目次 : 第１章　なぜ今、「チーム学校」なのか（「チーム学校」の背景/ 子どもをめぐる家庭や学校の状況　ほか）/ 第２章　スクールソーシャルワークのメゾ・アプローチ（なぜメゾ・アプローチが重要なのか/ メゾ・アプローチを支える理論　ほか）/ 第３章　事象別で考える事例分析（不登校/ 子どもの貧困　ほか）/ 第４章　理論で考える事例分析（エコロジカル・アプローチ/ システム理論　ほか）/ 第５章　今後のスクールソーシャルワーク実践の展望（理論に基づくスクールソーシャルワーク実践の意義/ 「チーム学校」におけるスクールソーシャルワーク実践の展望）

【著者紹介】
大塚美和子 : 神戸学院大学総合リハビリテーション学部准教授、大阪府教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、宝塚市教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、豊中市教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、猪名川町教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、西宮市教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、社会福祉学博士、社会福祉士、臨床心理士

西野緑 : 関西学院大学人間福祉研究科博士後期課程修了。博士（人間福祉）、社会福祉士。現在、関西学院大学人間福祉学部非常勤講師、関西国際大学教育学部非常勤講師。大阪府教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、吹田市教育委員会ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、箕面市教育委員会統括ＳＳＷｒ、宝塚市ＳＳＷｒ

峯本耕治 : 弁護士（大阪弁護士会）、日弁連子どもの権利委員会幹事、大阪府教育庁スクールロイヤー事業スーパーバイザー、大阪府・滋賀県・和歌山県等ＳＳＷｒ・スーパーバイザー、吹田市・門真市・箕面市・大阪市・神戸市等要保護児童対策地域協議会スーパーバイザー、大阪府児童虐待事例等点検・検証専門部会委員、ＴＰＣ教育サポートセンター代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）