学校教育を軸とした多様な国際交流

目次 : １　総合・探究学習の視点から（“論文”対話型課題追求学習を活用したＥＳＤの授業/ “論文”特別活動と総合的な学習（探究）の時間によるＯＥＣＤのコンピテンシーと生徒エージェンシーの育成/ “論文”持続可能な開発のための教育（ＥＳＤ）推進の手引きの変遷に関する考察　ほか）/ ２　国際交流と異文化理解、多文化共生教育の視点から（“論文”初等教育における国際交流の意義―ことばの学習の視点から/ “論文”外国人児童生徒等の通信制高校での学びに関する制度的試論/ “論文”日本人学生によるマレーシア留学決定要因と評価　ほか）/ ３　比較教育の視点から（“論文”中国におけるキー・コンピテンシーの育成を目指した国際理解教育の実践研究―上海市Ａ中学校の事例分析を通じて/ “論文”日中における「総合的な探究の時間」の比較/ “論文”ＩＣＴを活用した地理歴史料における教科横断的カリキュラムの検討―アメリカの授業実践の考察を踏まえて　ほか）

【著者紹介】
多田孝志 : 東京学芸大学教育学部卒業、上越教育大学大学院修士課程修了、博士（学校教育学）。現在は目白大学名誉教授、金沢学院大学教育学部長・教授、共創型対話学習研究所所長、日本国際理解教育学会元会長、日本学校教育学会元会長、異文化間教育学会名誉会員、グローバル教育学会顧問、ユネスコ世界大会日本代表、海外留学トビタテ審査委員長、国立大学評価委員等歴任。専門は国際理解教育、対話論、学習論（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）