現場で育むフィールドワーク教育 Fenics 100万人のフィールドワーカー

目次 : イントロダクション　「現場で育む、フィールドワーク教育」/ １　自然を読む実習のかたち（海洋で多彩なフィールドワーク研究をするために/ 自然を記載する「マニュアル化できない」フィールドワークの重要性―自然地理学の体験から/ サルと学ぶフィールドワーク実習　ほか）/ ２　カリキュラムの海外展開（教室も教科書もない南極から授業をする/ 北海道大学南極学カリキュラム―極地研究を次の世代につなぐために/ 文系学部生のフィールドワーク研修―国際協力に関心をもつ学生のゼミ研修の事例　ほか）/ ３　教室を飛び出す（授業で野宿者と出会う―学生と教員はどのようにアプローチしたか/ 一般の人も巻き込むフィールド実習形/ 学生と歩んできたフェアトレード活動）

【著者紹介】
増田研作 : １９６８年生まれ、横浜市出身。最終学歴：東京都立大学大学院社会科学研究科博士課程単位取得退学。博士（社会人類学）。勤務先：長崎大学多文化社会学部。専門：社会人類学、医療人類学、タイル考古学が専門

椎野若菜 : １９７２年生まれ、東京都出身。最終学歴：東京都立大学大学院社会科学研究科博士課程単位取得退学。博士（社会人類学）。勤務先：東京外国語大学アジア・アフリカ言語文化研究所。専門：社会人類学、東アフリカ民族誌（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）