幼児期の終わりまでに育ってほしい10の姿を育む保育実践32

「身体能力・体幹」「言語・理数能力」「感覚統合」「非認知能力」の４つの柱を押さえれば、１０の姿は自然に身につけられる。平成２９年に改訂された幼稚園教育要領、保育所保育指針、幼保連携型認定こども園教育・保育要領で示された「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（１０の姿）」を育むのにとくに効果的な３２の保育実践を年齢別に紹介。平易な解説と、写真、図、イラストで実践の進め方がすぐにわかる。

目次 : 序章　「幼児期の終わりまでに育ってほしい姿（１０の姿）」とは（未来を生きるために必要な「１０の姿」/ 「小１プロブレム」の現状　ほか）/ １章　０〜２歳児で育む「１０の姿」（ゆらゆらゆりかご―バスタオルに子どもをのせてゆれを楽しむ/ いないいないばあ―スキンシップで信頼関係を高める　ほか）/ ２章　３〜４歳児で育む「１０の姿」（平均台―正しい歩き方を身につけ、周辺視を鍛える/ 新聞紙でステッキづくり―手先の巧緻性を育てる　ほか）/ ３章　５歳児で育む「１０の姿」（マス目遊び―上下左右の理解を進める/ カレンダーでスケジュール管理―先を見通して行動する力を育てる　ほか）

【著者紹介】
増田修治 : 白梅学園大学子ども学部子ども学科教授。大阪教育大学メンタルヘルスサポートセンター研究員。埼玉大学教育学部卒業。２８年間小学校教諭として勤務。２００８年より現職。専門は「臨床教育学、教師教育論、教育実践論、学級経営論」（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）