「ホンネ」が響き合う教室 どんぐり先生のユーモア詩を通した学級づくり

子どもの「ホンネ」を引き出す「ユーモア詩」の実践を通して、子どもたちがもつ世界に共感し、子どもたちの心に寄り添ってきたどんぐり先生。どんぐり先生と子どもたち・親たちがつながることで、子どもも先生も親も生き生きとする、笑顔の教室がつくられた。学級崩壊やいじめをはじめ、様々な教育問題が深刻化している今日、多くの先生がますます学級運営に頭を悩ませている。そんな先生への、明日からの学級づくりのヒント満載。

目次 : 序章　子どもに寄り添い、共に成長する若い教師/ 第１章　親・子ども・教師がつながる学級づくり/ 第２章　子どもの心を知る/ 第３章　子どもの力に依拠していじめを解決/ 第４章　「おしっこ事件」から特別支援教育を学ぶ/ 第５章　学級崩壊クラスに笑いと笑顔を/ 第６章　子どもとどう向き合うか

【著者紹介】
増田修治 : １９５８年、埼玉県川越市生まれ。１９８０年、埼玉大学教育学部を卒業後、埼玉県の小学校教諭として２８年間勤務。２００２年には、ＮＨＫにんげんドキュメント「詩が踊る教室」で、学級の様子や詩の授業などが放映され、反響を呼ぶ。現在、白梅学園大学子ども学部子ども学科准教授。その傍ら、若手の小学校教諭を集めた「教育実践研究会」の実施や、小学校教諭を対象とした研修の講師なども務めている（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）