知的障害教育の場とグレーゾーンの子どもたち インクルーシブ社会への教育学

目次 : 日本におけるインクルーシブ教育への葛藤/ 第１部　知的障害教育の場とは（知的障害教育の歴史―言説のヘゲモニー争いに着目して/ 「場の分離」を正当化するロジック―三木安正の精神薄弱教育論を手がかりに/ 通常教育の場と知的障害教育の場の関係性―学校教育システム上の協働・分業に着目して）/ 第２部　通常教育の場から知的障害教育の場へと流れ込む子どもたち（知的障害教育の場への流れ込みという社会的現象/ 知的障害教育の場へと転入したグレーゾーンの子どもの学校経験をつかむ方法/ 知的障害教育の場への転入と適応の過程（特別支援学級の事例/ 特別支援学校の事例）/ 知的障害教育の場へと転入したグレーゾーンの子どもの学校経験―教師との相互行為に着目して）/ 日本におけるインクルーシブ教育への道筋と着手点

【著者紹介】
堤英俊 : １９８０年福岡県生まれ、早稲田大学第一文学部教育学専修卒業、東京大学大学院教育学研究科博士課程修了。博士（教育学）。私立旭出学園（特別支援学校）教諭、日本学術振興会特別研究員Ｄ２を経て、２０１４年より都留文科大学教養学部学校教育学科専任講師。専門は教育学、特別支援教育、インクルーシブ教育（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）