Book Meter Reviews

こちらは読書メーターで書かれたレビューとなります。

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• しんえい

  読了日：2023/10/12

  「自分は完成された一個の人間であり、全人的に尊重される権利がある」という消費者にしか貫きえない態度を持った教師が増えている。Twitter上には「教師辞めます」という若手教師と思わしきアカウントの投稿が散見される。リプライ欄にも、彼・彼女を擁護するようなコメントばかりが溢れている。若手教師をどのようにフォローしていくかを組織全体で考えるのは大切なことであるのだが、まだまだ未熟な若手教師である我々は、まずは自分自身の力量を向上させようともがくことから始めなければならない。

• U-Tchallenge

  読了日：2023/02/23

  堀先生と宇野先生が、教職の愉しみ・授業の愉しみをテーマにして語り合う内容となっている。学級づくりや国語の授業、道徳授業等さまざまな視点から語られている。そこで、通底していることは教師の主体性ということ。教師はもちろん仕事でもあるので、しなければいけないことはある。しかし、それだけでなく教師の主体性を発揮し、取り組むことのできる範囲はけっこうある。それを愉しみませんか、という提案のように思った。だからこそ、タイトルが楽しみ方ではなく愉しみ方なのだろう、と読み終えて気づいた。

• jotadanobu

  読了日：2025/10/29

  再読。教職、授業を愉しむ為には、若い頃20代を中心に「かなりのやり込み」経験が必要なのかなと最近思う。何もわからないからこそ、「知りたい」「やってみたい」で突き進むことができるのが、20代前半〜後半手前といったところか。かつ、それを振り返った時に「苦労」ではなく「愉しさ」と捉えられるか否かが分かれ目なのではないだろうか。苦労話ではなく、互いに清々しいまでに教職経験を語るお二人は、全てをひっくるめて教職を愉しんでいるのだろうなと感じた。

• しんしな

  読了日：2023/03/02

  この仕事はたのしい。でも、しんどい。でも、またやりたい、続けようと思える。 読んでいて特にハッとさせられたのは以下の２箇所。 P126「ここまで書いたたことは教材発掘であって教材開発ではありません。教材開発とは、発掘した教材をどう授業化するかということなのです。」 P150「他者の評価を授業の中心に据えてしまうと、子どもの姿が見えなくなります。」 誰のためでもない、生徒のために。早く授業がしたい。 道徳の授業をしてみたいと思ったが、同時にしなくてよい立場であることにもほっとしている自分がいる。

• 田中彰英

  読了日：2023/02/20

  30年以上、圧倒的に自らを高め続けてきたお二人の考えに触れる。著書のタイトルは教職、授業の愉しみ方だが、つまりは人生の愉しみ方である。上手くいかない過程も含め、人生をどう愉しむか。主体性がキーワード。教師も含め「消費者意識」が強い人が増えているというくだりは心に刺さった。上手くいかない過程を愉しめない若者、傷つくことを過度に怖れ避ける人たちに警鐘を鳴らしている。

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