子どもの権利 次世代につなぐ

日本の子どもたちは幸せか。「子どもの権利条約」を推進、権利行使主体としての子どもの参加と安全、学ぶ権利を提唱。その中心人物である喜多明人教授が“子どもの権利の意味”を、今あらためて語る。

目次 : 子どもの権利はわがままか？/ 第１部　子どもの権利を現代に生かす（子どもの権利とは何か/ 子どもの自己肯定感と自己形成への権利/ 子どもの参加の権利と子ども支援のまちづくり/ 子どもの学ぶ権利と多様な学びの場の保障/ 子どもの安全に学ぶ権利と学校環境/ 子どもの権利と教師の教育権・学校自治の再生）/ 第２部　いじめ・体罰と子どもの権利（大津市いじめ自死事件と子どもの権利/ いじめ防止対策推進法といじめ解決への道/ 体罰・厳罰主義と子どもの権利/ 重大事故に関する事後対応のあり方）/ 第３部　子どもの参加の権利と戦後日本の学校（戦後日本の教育改革と子ども・生徒の学校参加に関する研究/ 戦後日本における生徒自治会の形成と子ども・生徒参加/ 神奈川県における生徒自治会の形成と特徴/ 横浜第二高校（翠嵐高校））/ 第４部　子どもの権利を次世代につなぐ（子ども・若者がつなぐ子どもの権利条約―子どもの権利条約フォーラムの子ども・若者参加/ 実践的子どもの権利学への招待―子どもの権利の規範形成過程の分析を通して/ 世界の子どもの権利と国際化の歩み）/ 資料編　子どもの権利に関する国際史料

【著者紹介】
喜多明人 : 立正大学教授を経て、早稲田大学文学学術院（文化構想学部社会構築論系）教授、子ども支援とまちづくりゼミナール担当。文学博士（１９８７年早稲田大学）。子どもの権利条約総合研究所前代表（２０１５年５月総会以降、顧問）。子どもの権利条約ネットワーク代表。日本子どもＮＰＯセンター理事。めぐろチャイルドライン代表。めぐろ子ども支援ネットワーク代表。多様な学び保障法を実現する会共同代表。子どもの権利条例東京市民フォーラム代表（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）