みんな違ってみんないい 学級崩壊の教訓を生かした特別支援教育へ

目次 : はじめに　すべては学級崩壊からはじまった/ 第１章　対談　特別支援教育の現状と課題―ホントに求められているものってなに？/ 第２章　一番必要なのはハートからの共感―ＬＤを持った少年を、先生が理解した日/ 第３章　私たちにできること！―ＡＤ／ＨＤ、ＬＤ、ＡＳ等の理解と対応/ 第４章　誰にだって、できることはある！（大学との連携で子どもたちへの支援を進める―兵庫県神戸市の場合/ 保育園・幼稚園／小学校／中学校、それぞれとの連携をめざす―北海道中標津町の就学指導委員会の場合/ 通級指導教室がコーディネーターになる―東京都杉並区立中瀬中学校中瀬学級の場合/ スクールカウンセラー（臨床心理士有資格者）を中心として、学級担任、保護者、医師が連携し支援する―福岡県久留米市の場合）/ 第５章　学童保育・塾の役割

【著者紹介】
高山恵子 : 昭和大学薬学部卒業後、１０年間学習塾を経営。１９９７年アメリカトリニティー大学大学院修士課程修了（幼児・児童教育、特殊教育専攻）。９８年同大学院ガイダンスカウンセリング修士課程修了。同大学付属幼稚園で副所長。児童養護施設、保健所、養護学校で臨床にたずさわる一方で、ＰＴＡ向け、教師向けセミナー講師として活躍中。専門はＡＤ／ＨＤ（注意欠陥多動性障害）児・者の教育とカウンセリング。ＣＨ．Ａ．Ｄ．Ｄ．（ＡＤ／ＨＤ児・者の支援団体）会員。ＮＰＯ法人えじそんくらぶ代表。臨床心理士

品川裕香 : １９６４年兵庫県生まれ。早稲田大学法学部卒業。出版社に１２年間勤務したのちに独立。日本子どもの虐待防止研究会会員（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）