理科授業がおもしろい先生が実はやっている 授業づくり56のアイデア

理科授業は、楽しさよりも「おもしろさ×専門性」が大切です。教科の本質に迫る魅力的な授業づくりにアップデートする秘訣を、「仕掛け」「観察」「スキル」「ICT」「授業開き・授業参観」「アウトプット」「個別最適な学び」「探究」の8つの視点からまとめました。

【著者紹介】
吉金佳能 : １９８３年茨城県生まれ。宝仙学園小学校教諭。同校の２代目校長であり、理科教育の大家でもある栗山重氏の「教えてはいけない、学ばせてもいけない、学びを支援することが教育だ」へ挑み、子どもが夢中になる学びを追究する実践家

衛藤巧 : １９８７年兵庫県生まれ。仁川学院小学校教諭。担任をしながら理科を担当。理科を誰よりも楽しむために、理科の面白さを日々子どもたちと探究している。また、近年は「全ての子どもたちが安心して学びに向かえる環境づくり」を目指し、ギフテッド教育の観点を取り入れ、学びの必要性に応じた課題設定や班編成の実践を行っている。啓林館小学校理科教科書編集委員

田中翔 : １９９０年神奈川県生まれ。青山学院初等部教諭。Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ　Ｉｎｎｏｖａｔｉｖｅ　Ｅｄｕｃａｔｏｒｓ　Ｅｘｐｅｒｔ（ＭＩＥＥ）としても活動。子どもが「一人ひとりの力で世界はよく出来る」と思えるようにとの願いを持って、学級経営や理科の授業作りを考えている。自然の中で行う体験から得られる感動が自然を愛する心の涵養を行うと信じ、大人も子どもも少しでも多くそういう体験が出来ないか模索している（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）