Product Details
ISBN 10 : 4761922567
Content Description
目次 : 第1章 その初歩的な“手抜き”が荒れをまねく(落ち着いていると手抜きをしてしまう/ 1年生のときが一番重要 ほか)/ 第2章 学校が落ち着いていると担任は無意識に“手抜き”をしてしまう(不公平感を生んではいけない/ 欲求を満たし、絆のある学級をつくる ほか)/ 第3章 生徒指導の順序を“手抜き”すると指導はうまくいかない(生徒指導は3階建ての家のようなもの/ 「棚上げ」式の生徒指導がいい ほか)/ 第4章 指導部は「考え方」を“手抜き”してはいけない(教師集団の「壁」をつくる/ 指導方法の違いには「考え方」の違いがある ほか)
【著者紹介】
吉田順 : 1950年北海道別海町生まれ。横浜市で37年間公立小中学校に勤務。担任32年、生徒指導部長16年、学年主任13年兼任。2011年3月定年退職。平成元年より「生徒指導ネットワーク」を主宰。現在、「生徒指導コンサルタント」として全国の「荒れる学校」を訪問し指導方針づくりに参画。「非行・問題行動」「荒れる学校」「学級経営」「生徒指導」などのテーマで講演、著述、相談などの活動をしている(本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです)
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早々
読了日:2019/01/21
ずず
読了日:2018/02/04
みちこ
読了日:2017/05/04
にくきゅー
読了日:2017/02/19
どこかの国語教師
読了日:2017/07/08
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