コミュニケーションがうまくとれる校長、とれない校長 教職員、児童・生徒、保護者・地域、教育委員会等と上

目次 : 第１章　なぜいまコミュニケーション力が大事なのか/ 第２章　教職員とのコミュニケーションがうまくいく方法（職員室の雰囲気が悪い/ 明るい職員室が生き生きとした児童・生徒を育む　ほか）/ 第３章　児童・生徒とのコミュニケーションがうまくいく方法（児童会・生徒会・委員会役員などとの対話/ 不登校やいじめ被害の児童・生徒への対応　ほか）/ 第４章　保護者・地域とのコミュニケーションがうまくいく方法（学校への不信・不満をもつ保護者への対応/ クレームの多い保護者への対応　ほか）/ 第５章　教育委員会・関係諸機関とのコミュニケーションがうまくいく方法（学校行事に関する教育委員会との調整/ 人員配置に関する教育委員会との対応　ほか）

【著者紹介】
吉田和夫 : 千葉県と東京都で国語科教員・指導主事・副校長・校長として勤務。退職後、一般社団法人教育デザイン研究所設立（代表理事・所長）。玉川大学教師教育リサーチセンター客員教授として、教職演習や教員養成を担当。日本大学文理学部教育学科非常勤講師、町田市社会教育委員の会議長及び文部科学省審査会主査の他、複数企業や一般社団法人の理事・監事などに従事。専門は国語科教育・学校経営（コミュニティ・スクール）・地域と学校の協働や共生など（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）