日本語教材研究の視点 新しい教材研究論の確立をめざして

日本語教材はどのように変遷してきたのか。日本語教材をどのような視点から分析できるのか。日本語教材はどのような環境で使われる／使われないのか。「教師」「教材」「学習者」の関係を考える。

目次 : 第１部　日本語教材の歴史（日本語教材の歴史的変遷/ 韓国の日本語教科書における記述内容の変遷）/ 第２部　日本語教材の分析（日本語教材研究の視座―日本語教材研究フレームワーク作成への試案/ 第二言語習得研究からみた教材/ コーパスから見る日本語教科書）/ 第３部　日本語教材の使用（教員と教材の関係―医療福祉日本語の教材分析と評価を通じて/ 教材を使う授業の意義/ 日本語教師を取り巻くテクノロジーの変遷/ 「教科書で教える」とはどういうことか―これからの日本語教材研究）/ 解説　日本語教材目録データベース

【著者紹介】
吉岡英幸 : 早稲田大学名誉教授。早稲田大学文学研究科修士課程修了。東京外国語大学付属日本語学校、早稲田大学日本語教育研究センター、早稲田大学大学院日本語教育研究科などを経て、早稲田大学を定年退職。研究分野は、日本語教材、日本語教育史

本田弘之 : 北陸先端科学技術大学院大学教授。早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了。早稲田大学卒業後、高校教諭を経て、青年海外協力隊に参加し日本語教育に携わる。研究分野は、日本語教育学、社会言語学（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）