インクルーシブな国語科教育入門

インクルーシブな国語科教育とは、「多様な身体や生活背景のある子どもを含む、すべての子どもたちが参加できる国語科教育」であり、「多様性をめぐる知識、技能、価値観、態度について学ぶことができる国語科教育」を指します。エクスクルーシブ（排除）な側面をもつ現在の国語科教育を看過せず、授業づくりを新しい視座から問いなおしてみましょう。

目次 : 第１章　インクルーシブな国語科教育を考えるまえに/ 第２章　インクルーシブ教育とは何か/ 第３章　「授業のユニバーサルデザイン」は答えになるか/ 第４章　インクルーシブな国語科教育を構想する/ 第５章　国語科カリキュラムのインクルーシブ化に向けて/ 第６章　国語科カリキュラムをインクルーシブ化する１―「伝え合う力」等の文言を有効活用する/ 第７章　国語科カリキュラムをインクルーシブ化する２―「我が国の言語文化に関する事項」と向き合う/ 第８章　インクルーシブな国語科授業づくりに必要な視座/ 第９章　インクルーシブな国語科教育に残された研究課題

【著者紹介】
原田大介 : 関西学院大学教育学部教授、博士（教育学）。１９７７年愛知県生まれ。２００７年に広島大学大学院教育学研究科博士課程後期を修了。小学校教員、福岡女学院大学講師、関西学院大学准教授を経て、２０２０年４月から現職。学術論文「国語科教育におけるインクルージョンの観点の導入―コミュニケーション教育の具体化を通して」『国語科教育』第７４集において、「全国大学国語教育学会優秀論文賞」を受賞（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）